数学日记五年级手抄报（数学日记五年级）

关于数学日记五年级手抄报，数学日记五年级这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、数学的奥妙　　平时，我在求两个数的最小公倍数的时侯，总是要把得到的商和除数乘起来遇到大的数时，觉得很麻烦。

2、　　正巧，我在小学生周报上的“理科乐园”里看到了巧求最小公倍数的方法，叫做“交叉相乘法”。

3、夷，这名字倒挺奇怪的，会不会简便呢?我看了看方法，原来是求两个数的最小公倍数商是互质以后，把原来的某一个数与另一个数的商交叉相乘，所得的积就是这两个数的最小公倍数。

4、　　这方法真的奏效吗?我疑惑不解，还是试试吧，这样总会得到一些答案。

5、于是，我便列举了50和60这两个数，得出商后，我把50×6，这样刚好交叉，又用2×5×5×6验算了一遍，看看结果一不一样。

6、嘿，还真准，得数一样都是300，我又列举了几个数，得数还是一样。

7、这回，我可相信里面写的了，没想到，万万没想到求最小公倍数竟有如此简便的算法，下面的“大数扩倍法”、“套用公式法”还更是神奇。

8、　　这只是一小部分的技巧，还有很多很多是我们还没有找到的，我还要加倍努力，寻找更多简便的方法。

9、从刚才巧求最小公倍数中，我仿佛感到数学就像一片无边无际的大海，里面蕴藏着无穷无尽的奥妙······第一篇：五年级数学日记400字　　今天，我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢？”　　这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。

10、毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。

11、　　随即，我便把0.01厘米连续乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。

12、接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜过了珠穆朗玛峰的高度，而且还是后者的10多倍。

13、　　其实，像这样的惊人的数据在平常的生活中处处存数学在，只要你有一双善于发现的眼睛。

14、第二篇：数学日记　　今天，我跟着妈妈去菜场买菜。

15、妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。

16、”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。

17、“保证完成任务。

18、”我自信地说。

19、于是，我边走边看，来到蔬菜区。

20、这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。

21、我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。

22、于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。

23、”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。

24、想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。

25、我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？”“10元一斤。

26、”“那我买一斤。

27、”我又想：16.5减10等于6.5元。

28、我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。

29、　　当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了！”　　通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。

30、而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。

31、第三篇：数学日记400字　　今天在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”。

32、题目是：“我们国家大约13亿的人口，如果我们每人每天节约1角钱，如果这样的话，我国全国就节约了约1300万元了。

33、如果小学生从一年级到大学大约要节约1万几千元钱了，那么这笔钱可以供给1805位失学没钱上学的小朋友，把这笔钱给那些人，那岂不是很好吗！”　　看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。

34、突然我想起来了，人多力量大？不好的啊，因为我想了想：如果这大约13亿的人口，都浪费了1滴水，那么一共约浪费13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢？　　我做了一个小实验：在水龙头下面滴1000滴水，用称称了一下，1000滴水重200克，我又动笔算了一下。

35、　　1300000000÷1000×200=260000000（克）　　260000000克=260吨　　真是不算不知道，一算吓一跳呀：如果按每人一个月用了一吨水计算的话，那么260吨水就足足可以用上2年了。

36、我去问我爸爸：“1吨水能够发多少度的电？”爸爸说：“1吨水能发100度的电。

37、”那也就是说260吨的水可以发26000度的电了。

38、　　哇！我一下子惊呆了，260吨水竟然可以发挥这么多的作用啊！所以我们现在要节约所有的水，不要浪费掉一滴滴的水了，我们要养成节约这个好习惯，不能再浪费了。

39、第四篇：五年级数学日记数学？数学是什么？数学是生活的眼睛；数学是智慧的结晶；数学是文字的艺术。

40、　　我从小就爱数学，爱做数学题，特别是数学广角。

41、说起数学广角，我想起了这个学期的“鸡兔同笼”问题，起初我一听这名儿，便知道这个问题一定不简单。

42、但我并没有被问题吓倒，难题反而能激发我的兴趣。

43、我开始不断研究此类题，我一下子就发现了其中的奥秘。

44、原来这题可以用假设法、解方程和列表格多种方法。

45、不过我更倾向假设法，因为我发现这种方法有很大的挑战性，十分有趣。

46、　　先假设它们全是鸡，于是根据鸡、兔头的总数，就可以算出在假设条件下共有几只脚，再与原有的脚数相比较，看看差是多少，再从中求出兔的数量。

47、从中我还发现了几个数量关系呢！①兔=(实际脚数-每只鸡脚数×鸡、兔头的总数量)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)②鸡=(每只兔脚数×鸡、兔头的总数量-实际脚数)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)而且这类题目在我们日常现实生活中也会随时遇到，前些日子妈妈带我去万寿宫买练习本，簿练习本0。

48、8元/本，厚练习本1。

49、5元/本，妈妈给我9。

50、9元钱让我买8本练习本。

51、我立刻就明白妈妈是在考验我呢！我可不能让她小看了我，运用课堂上所学到的知识，我买了5本厚练习本、3本簿练习本。

52、　　从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊，只要你乐于探索，你就会有更多奇妙的发现。

53、第五篇：小学生数学日记　　有一天，我正在课室做数学作业。

54、然后，我遇到了一道数学的题目弄不懂，这道数学题目是：求一个长方体的体积，题目给了我两个条件，横截面的面积是30平方厘米，宽是6厘米，我想：长方体的体积不是长乘宽乘高吗？为什么题目只给我们底面积和宽呢？我想了好久都不知道怎么做。

55、于是，我就去问数学老师了。

56、　　老师看了看题目，对我说，横截面就是长方体的底面积，宽在题目上所表示的是长方体的高。

57、这下子我终于明白了如何去求长方体的体积。

58、我又学多了一个新知识，我真开心啊。

59、　　后来，我看见这样的题目我再也不怕了。

60、我用老师教我的方法分辨出与这种类型的题目解长方体体积计算方法。

61、这个知识对我来说真的很有帮助，我利用它破解了很多我不会的题目。

62、我的心里比谁都开心，因为我明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探索出来，好好的利用它们，破解出更大的难题和考验。

63、数学的知识真是学无止境，让我们学都学不完。

64、我希望用最大的努力学好高深莫测的数学问题。

65、第六篇：数学日记400字数学是一门重要的学科，它与我们的生活息息相关，可见学好数学是多么的重要!学习数学对我来说还有许多小插曲呢——这几个星期我们都在学习除数是一位数的除法，由于不熟练，我不太能理解，做题时总是出差错，妈妈总是有时间就教导我，可是我脑子里仍然一片空白，总是觉得妈妈说的就是一些乱七八糟我不理解的东西。

66、妈妈拿我没办法，只好让我自己去做题练习。

67、妈妈先告诉我：除法算式就像下楼梯一样，从最高位算起，如果最高位除不了除数，就把第二位数移下来，如果后面的数不够除除数，就在写商的地方直接写0.妈妈说的话让我明白了其中的奥秘，虽然做题时还是有错误出现，但是我很快就能纠正过来。

68、明白了做除法的道理，更让我明白了生活的道理，做任何事情都要象走楼梯一样一步一步向前走，要脚踏实地，要不然就可能会一步错全盘皆错!五年级数学日记100字第一篇：圆柱的好处数学无处不在,身边就有许许多多的数学,数学是不可缺少的,不然会给生活带来种种的不便,让我们一起来寻找数学,探索数学.“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗？不过它们整体叫做圆柱。

69、拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢？为什么不做成长方形，正方形呢？原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦！你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积最大，立方体的体积第二而长方体最小。

70、这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。

71、这就是圆柱的好处。

72、第二篇：有趣的数学日记　　今天晚上我去学跳舞，因为没有带水。

73、所以，我们要去超市买一瓶矿泉水。

74、平时都是妈妈买的，所以我都不知道一瓶水是多少钱？　　妈妈给了我一元钱，可是！售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4元钱。

75、哇！比我想象中贵了四倍。

76、　　我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。

77、　　我自己算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨应该找我6元。

78、我算得真准，售货员阿姨果然找给了我6元。

79、　　我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒！第三篇：五年级数学日记100字今天，我和爸爸去书店买书。

80、我们来到书店。

81、我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。

82、爸爸说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元？如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。

83、”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。

84、我说：“16.6元。

85、”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。

86、”爸爸爽快地说来到雪糕店,爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱？”我想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6元。

87、我说：“还剩13.6元。

88、”爸爸说：“不错嘛！还可以。

89、”我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。

90、我要是连这些都不会，我还是五年级的学生吗？”数学在生活中是离不开的。

91、第四篇：斤和千克的区别斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今天我问了奶奶，奶奶高诉我告诉我了斤和千克的互化方式。

92、我简单地再这写一下；1斤＝0.5千克＝10两＝500克而且告诉我“千克”是国家法定计量单位，1千克=1000克。

93、 “斤或两”应为“市斤或市两”，俗称“斤或两”是国家废除的计量单位，1市斤=10两或1市斤=500克。

94、因此，千克和克，斤，两在量值上的换算关系为： 1千克=1000克=2市斤=20两而且我上网查了资料知到了《千克的认识》是培智学校数学教科书第九册中第四章《千米、千克的认识》第一课时的教学内容。

95、千克虽是生活中常用的重量单位，但由于斤在生活中还未完全消失，学生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念对弱智学生来讲更加困难。

96、再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠借助工具、肌肉感觉来感知。

97、为了让学生了解每一个单位的实际重量，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加学生对“千克”的感性认识；又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体地感知斤和千克之间的进率。

98、和一些让学生能好好的认识千克和斤如上堂课让老师给同学们留了一个调查作业，让我们去菜市场看看卖菜、卖水果小商贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。

99、也可这样说生：土豆0.5元一斤、 葡萄2.5元一斤、豆角5元三斤……第五篇：买菜星期天，我和爸爸去买菜。

100、我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱？”老板说“1元2角1斤。

101、”“我买3斤。

102、”爸爸说道。

103、老板称了3斤。

104、爸爸问我“你算一算，一共要多少钱？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元吗！我爽快答道：“3.6元。

105、”爸爸幽默地说：“恭喜你，答对了！”爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。

106、他问：“这白菜多少钱1斤？”女老板说：“1元5角。

107、”爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。

108、”我答道：“找回２元。

109、”爸爸说：“YES！”走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。

110、第六篇：数学真有用昨天，我们去一个很偏僻的地方，我们那着地图出发了。

111、妈妈拍了一下我的肩膀笑眯眯的说“：从家到那里有多远？”我一想，我拿起地图，用铜篓般的眼睛在地图上扫描，我的探照灯盯住了几个数目，我用学过的知识—比例马上就算出来了，我惊呆了，这么远，我们还要开几个小时呀！妈妈开心的点了点头。

112、爸爸又数“：出发事有180升汽油，如果汽车到目的地时不加油还剩15升油，开了多少千米？”我说“应该是1237.5！”爸爸点了点头。

113、数学真有用，处处皆学问，处处有数学。

114、                                                                                                                                              篇一      买早餐                                                                                              我们无时不刻都生活在数学的世界    。

115、 妈妈给我20元钱叫我去买早点，我来到早餐铺，热气腾腾的包子，香气迷人的大饼，清香美味的豆奶，吸引着我，“老板，来5个包子，3杯豆浆，2块钱大饼。

116、”“小朋友，请算算，这么些东西要多少钱啊。

117、”顿时我陷入了思考。

118、5个包子2.5，3杯豆浆，每杯1.5，也就是4.5，2.5+4.5+2=9，哈哈我脱口而出，9块钱，叔叔夸我算的非常正确，我笑着，高兴极了。

119、                                                                                                                               哈，数学，生活中用到你的地方真多！                                                                      篇2              称鞋子                                                                                                              今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。

120、于是，我便去找妈妈要“秤”。

121、妈妈说她没有“秤”。

122、怎么办呢?不过，俗语说:“世上无难事”。

123、我想，一定有办法的。

124、 于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了:自制天平。

125、 我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。

126、另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。

127、然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。

128、如:妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。

129、 激动人心的称鞋子活动开始了。

130、我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。

131、然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。

132、刚好86克。

133、功夫不负有心人!我终于完成数学作业了。

134、妈妈知道后对我赞不绝口。

135、还开玩笑地对我说:“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的晗晗称鞋呢!”说完，大家便哈哈地笑起来了。

136、 原来，生活上处处都有“秤”呢!                                                                                         篇一：五年级数学日记400字    今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。

137、    首先是学费。

138、学费410元，加上饮水费20元，共430元。

139、接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。

140、还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。

141、21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

142、    学习用费：430+200+81.3=711.3（元）。

143、    生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。

144、每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。

145、“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。

146、”哎，妈妈回来了。

147、没错，还有学习用品。

148、    学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

149、    总支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。

150、    哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花2006.8元钱在我这一学期上。

151、看来，我可要节约用钱呀！篇二：五年级数学日记    本学期我们学习了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。

152、通过学习，我知道了两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式，这是等式的性质；两边同时乘或除以一个不等于0的数，所得结果仍然是等式，这也是等式的性质。

153、    在解方程时，我学会了两种方法，一种是运用等式的性质，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ-10=15-10；一种是运用以前学过的加减乘除各部分之间的关系来思考，例如：10+ⅹ=15写成ⅹ=15-10,计算结果为ⅹ=5。

154、    在生活中，我们可以运用方程来解决实际问题。

155、有一次，我姑姑家在装修新房子，他们要购买一些灯泡，不同的房间购买的灯泡也不相同。

156、姑父列了一张清单，40W的普通灯泡要16个，50W的冷反射定向照明卤钨灯泡要4个（装在客厅里），25W的普通灯泡要30个，节能11W的灯泡要6个（装在厨房间、卫生间），这些灯泡的功能不同，价格也相差很多。

157、姑父让我和爷爷去买，给了爷爷400元钱。

158、我们到了灯具市场，那里的灯泡品种繁多，各种品牌的价格也相差很多，真不知该买怎样的。

159、爷爷对我说：“你来帮我出主意，怎么买？”我对爷爷说：“那必须合理分配。

160、”我们先买普通灯泡，看中40W的普通灯泡和25W的普通灯泡价格相同，每个4元，这样就花去了46×4=184（元），节能11W的灯泡价格在12元一个，这样又化了12×6=72（元），这样，我们已经用去了184+72=256（元），剩下的就可以用在买最贵的冷反射定向照明卤钨灯了。

161、这样计算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。

162、根据这样的推算，我们有了目标，找差不多价格的卤钨灯买，所带的钱就够了。

163、    所学的数学知识用在实际生活中，还真管用。

164、篇三：数学日记400字    今天，由于爸爸妈妈上班，妈妈就把我送到新华书店，书店里人头涌动。

165、一进门，一股热气迎面扑来，这种热闹的场面，使我一下子冲动起来。

166、书架旁伏满了人，十分拥挤，要想看得清，就要往里挤。

167、往日“文明”的我也顾不上什么礼让了，一有空子就钻。

168、我完全不顾来自后面的挤压，尽兴地挑选书籍。

169、一会儿，我终于选到了我看的书。

170、挤出人群，我发现，一位看着像老师模样地抱了好多书。

171、我有礼貌的问老师需要帮忙吗？老师爽快的答应了。

172、老师，您是给学生挑选的书吗？是呀！你们班有多少学生？老师没有直接告诉我，反而问我，让我猜猜看。

173、每人6本则剩下41本，每人8本则差29本，有多少学生？多少本书？这一下，可把我给问住了。

174、我想了想，突然有了点思路，两次的分法不同，那就导致练习本相差了41+29=70（本），每人分6本变成8本，又相差了8—6=2（本）。

175、哦！忽然，我明白，总差额知道了，又知道了每人的差额，那不就求出总人数了？我很快求出了学生有35人，求出了学生的人数，那书本就更好求了，6×35+41=251（本）我把答案告诉老师，老师说：“你真棒！完全正确！”    其实数学挺有意思的，特别是当你通过努力得到正确答案的时候，心里的那个美呀，真是说不出来的高兴！今后我还要在数学的城堡里探索、发现，不断体会成功带来的快乐。

176、篇四：五年级数学日记    今天中午，我正在做数学暑假作业。

177、写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：    有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。

178、求它的体积。

179、    我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。

180、这可怎么入手啊！    正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。

181、他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。

182、于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。

183、我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。

184、这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条    棱长（且长度都为质数）之和。

185、于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

186、    最后，我得到了结果，为374立方厘米。

187、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）    后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

188、    解出这道题后，我心里比谁都高兴。

189、我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

190、篇五：数学日记400字    星期日，妈妈说：“我们今天先去买水果，然后去广州玩。

191、”我说“好啊！”说完，我们就去买水果。

192、来到水水果店，妈妈选了3个苹果、7只香蕉、5个火龙果、3个橙、一串葡萄、一个西瓜和一个蓝子组成了一个水果蓝。

193、结帐时候，老板说：“一个苹果3元，一个香蕉要角，一个火龙果要是7元，一个橙子要3元，一串葡萄要是7元。

194、小朋友考考你，知道要多少钱吗？”我说：“知道！用3*3=9（元）7*8=56（角）5*3=15（元）3*7=21（元）21元+15元+9元=45（元）45元+56角=50元6角。

195、”妈妈拿出了100元给老板，问我要找回多少钱？我说：“100元-50元6角=49元4角。

196、”买完水果后，我就和妈妈一起坐公共汽车去广州。

197、在车上妈妈问我“现在是9时30分，去广州要1小时35分，你能不能算出到达时间？”我说：“能！9时30分+1时35分=11时05分。

198、”妈妈说“你算对了。

199、”过了1小时35分，我们终于到达了广州。

200、篇六：五年级数学日记    今天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0.5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄钱了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了应该10个肉丸子。

201、”那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一个我也不一样，你拿会去，人要做个诚实、守信的人，多了一个我也不能要的，原来是数学帮了个忙。

202、    我也有一回，今天的事情终于发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，忙不过来，我外公给他10元，他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，人多我忙不过来。

203、”“    这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。

204、以前，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。

205、然而，有一件事却改变了我的看法。

206、    那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。

207、就在车子快要出发时，1路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。

208、”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。

209、”我和爷爷开心地哈哈大笑起来．此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。

210、因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3×5=15），所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。

211、”爷爷听了，夸我：“答案正确！100分。

212、”耶！听了爷爷的话。

213、我高兴地举起双手。

214、    这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。

215、篇二：密度    爸爸问了我一道题一千克绵花与一千克铁，哪个重？我说：“铁重。

216、”“为什么？”爸爸说。

217、我说：“不对，应该是一样重的。

218、”“错了，在正常情况下，铁重，因为铁的密度大体积小，浮力小，所以铁重。

219、在真空环境下，一样重的。

220、”爸爸说。

221、篇三：数学充满了奥秘    今天中午，我正在做数学作业。

222、写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：    有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。

223、求它的体积。

224、    我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。

225、这可怎么入手啊！    正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。

226、他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。

227、于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。

228、我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。

229、这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条    棱长（且长度都为质数）之和。

230、于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

231、    最后，我得到了结果，为374立方厘米。

232、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）    后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

233、    解出这道题后，我心里比谁都高兴。

234、我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

235、6月28日 周二  今天中午，我正在做数学暑假作业。

236、写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的： 有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。

237、求它的体积。

238、  我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。

239、这可怎么入手啊！  正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。

240、他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。

241、于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。

242、我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。

243、这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条 棱长（且长度都为质数）之和。

244、于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

245、  最后，我得到了结果，为374立方厘米。

246、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）  后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

247、  解出这道题后，我心里比谁都高兴。

248、我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

249、   8月6日 周六  今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？ 粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。

250、这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。

251、  8月9日 周二  傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。

252、请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？  我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。

253、我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。

254、而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。

255、一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。

256、这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

257、  8月11日 周四  今天我又遇到一道数学难题。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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