导读 关于竹节人老师的故事400字,竹节人老师的故事这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、老
关于竹节人老师的故事400字,竹节人老师的故事这个问题很多朋友还不知道,今天小六来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!
1、老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
2、老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。
3、与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象。
4、竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣,表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪,竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆,深化了文章的主旨扩展资料:斗竹节人的乐趣主要表现在:首先,是竹节人没头没脑地对打,不知疲倦,也永不倒下。
5、(简单的玩法折射出的是单的爱与纯洁无瑕的乐。
6、)其次,就是当一个“斗士”的线被卡住时,“斗士”显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
7、(用“斗士”与“傻样子”构成反差,生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样,表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。
8、)再次,挖空心思给竹节人制作武器,创造名号,使竹节人显得更加神气威武。
9、接着.还有同学别出心裁,想要技高一筹,发明了橡皮脑袋和纸盗甲,却弄巧成拙,这样的竹节人中看不中用,反而不敌对手。
10、最后,同学们在大规模的、热烈的搏斗中人迷,忘记上课。
11、(从侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。
12、)。
本文分享完毕,希望对大家有所帮助。
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