初中说明文的说明方法及作用（说明文的说明方法及作用）

关于初中说明文的说明方法及作用，说明文的说明方法及作用这个问题很多朋友还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、说明方法 常见的说明方法 常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。

2、写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

3、下面分别加以说明。

4、 （1）举例子。

5、举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

6、如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。

7、这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。

8、这种联系，心理学上称为“联想”。

9、人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。

10、马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。

11、这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

12、 这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。

13、为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。

14、到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。

15、这样一来，内容具体了，说服力增强了。

16、 说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

17、但二者又有区别。

18、议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。

19、 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

20、 （2）分类别。

21、将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

22、 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

23、 运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

24、例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。

25、”这里用了不只一个标准，所以表达不清。

26、正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

27、 这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

28、 有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

29、 注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。

30、 （3）列数据。

31、为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

32、需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

33、 （4）作比较。

34、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

35、事物的特征也往往在比较中显现出来。

36、 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

37、 （5）画图表。

38、为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

39、 （6）下定义。

40、用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

41、下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

42、 下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。

43、有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

44、 ①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

45、 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

46、 ③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

47、 ④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。

48、 无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。

49、比如，有人说：“人是两足直立的动物。

50、”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。

51、“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

52、”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。

53、 （7）作诠释。

54、从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

55、 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。

56、形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

57、 例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。

58、“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。

59、由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

60、 （8）打比方。

61、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

62、 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。

63、不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

64、 （9）摹状貌。

65、为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

66、 （10）引资料。

67、为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。

68、引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

69、 一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。

70、采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。

71、是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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