导读 自闭症儿童有广泛的与他人交谈的能力，但很难根据他们的特定技能对他们进行分组。现在，麦克马斯特大学坎希尔德儿童残疾研究中心的研究人员
自闭症儿童有广泛的与他人交谈的能力，但很难根据他们的特定技能对他们进行分组。
现在，麦克马斯特大学坎希尔德儿童残疾研究中心的研究人员开发了一个自闭症分类系统，该系统定义了自闭症谱系障碍(ASD)患者的社会沟通能力水平。
这一新系统将使儿童护理团队能够理解和工作，从而改善儿童在日常生活中与他人的沟通。
CanChild的科学家、国际医学杂志《Developmental Medicine and Child Neurology》上发表的一篇论文的主要作者Briano Di Rezze说：“这不是一个测试，而是更像是描述彩虹的颜色。
“目前，我们听到像“高功能”或“低功能”这样的术语来描述自闭症儿童。然而，这些术语的含义没有统一的解释，这使得它们不可靠，因为临床医生、治疗师和家长在不使用它们的情况下也是这样做的。”迪雷兹也是麦克马斯特康复科学学院职业治疗的助理教授，他说。
新系统名为“自闭症功能分类系统：社会沟通”或ACSF: SC，为临床医生、治疗师、教师和家长提供了一种标准化和简化的方式，从儿童的角度谈论儿童的社交技能。你能做到，而不是做不到。
该系统是通过对父母和专业人士的研究创建的，他们认为社会交流是描述自闭症儿童的一个重要的共同因素。该工具由CanChild领导，由一组高级研究人员和临床医生开发。然后，全国各地的家长和专业人士测试了这个工具。
简而言之，使用学龄前儿童评估工具的人用“文字和图片”来描述社会交往的五个层次，在两个条件下决定孩子的能力：什么时候处于最佳状态，所谓的能力，以及平时的表现。做，被称为他们的典型表现。
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